11月30日至12月1日，第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会在天津召开，600多位教育领域专家学者和校长教师分享精彩报告。12月1日上午，论坛举办了19场学科分论坛、京津冀基础教育协同发展分论坛、亚太地区教育创新文晖分论坛、博士分论坛、校长分论坛、局长分论坛以及14场专题分论坛，下午举办了33场微论坛。各分微论坛围绕当前基础教育改革发展重点热点问题展开研讨和交流，既有形势、政策的高位引领，又有区域、学校的精准实践，内容丰富，交流深入，反响热烈。

下面，一起来看由《中国教育学刊》杂志社承办的“推动区域教育高质量发展的课程教学改革”局长分论坛精彩内容——

2024年12月1日上午，由《中国教育学刊》杂志社组织的“局长分论坛：推动区域教育高质量发展的课程教学改革”在天津召开。

论坛由中国教育学会教育管理分会理事长、中国教育学会学术委员会委员、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平主持，国家督学、全国政协委员、中国教育学会副会长、中国教育学会国际教育分会理事长、《中国教育学刊》主编王定华致辞。论坛采取主旨报告、圆桌沙龙、专家点评等形式，深入研讨在教育强国背景下，各区域基础教育如何通过深化课程教学改革探索高质量发展之路。发言者既有省教育厅的领导，也有地市和区县的教育局局长。

王定华在致辞中指出，局长应该扮演好几个角色：政策的执行者、中间的决策者、基层的指挥者、基层的创新者、矛盾的化解者、强国的建设者，同时指出《中国教育学刊》是大家共同的平台、共同的精神家园，希望通过这个平台大家可以凝聚共识、增进了解，从而推动基础教育的高质量发展。希望本次论坛和以后类似的会议可以达到以下效果：交流做法、分享经验，质疑切磋、求是创新，增进了解、建立合作，改进治理、建立支点。

会上，浙江省教育厅党组成员、副厅长、国家督学舒培冬作了题为“深化中小学课程改革 探索浙江基础教育高质量发展”的主旨报告，其基于高站位的省情剖析，分享了浙江省作为教育大省如何通过坚持目标引领、坚持守正创新、坚持问题导向，构建具有浙江特色的基础教育课程实施体系，探寻转变育人方式的省域实践新路径，进而通过强化教研专业支撑促进省域基础教育优质均衡发展，为深化我国基础教育课程教学改革提供了典型经验。

圆桌沙龙和专家点评环节由鄂托克旗教育体育局党组书记、局长，内蒙古自治区教育学会副会长，鄂托克旗第一中学党支部书记石永峰主持。

本次论坛圆桌沙龙分两场，第一场由首都师范大学教育学院院长、教授、博士生导师张爽主持。参加沙龙的嘉宾来自地市教育工委、教育局，他们分别是天津市滨海新区教育体育局党委书记、局长，二级巡视员方华，上海市静安区教育局副局长、上海市彭浦中学校长陈佳彦，山西省太原市委教育工委委员、市教育局副局长、教育国情调查中心特聘专家尹骏，河南省郑州市教育局总督学、河南省首批基础教育专家库专家曹章成。他们主要围绕地市级在推进课程教学改革过程中的顶层设计、制度创新、评价改革、教育资源的统筹布局展开讨论和交流。

第二场圆桌沙龙由中国教育科学研究院课程教学研究所研究员杨清主持。参加沙龙的嘉宾来自区县教育局，他们分别是黑河市爱辉区委常委、区政府副区长华东，青岛市市南区委教育工委常务副书记、区教育体育局党组书记、局长焦淑军，成都市龙泉驿区教育局党组书记、局长曾涌，蒙自市教育体育局党组书记、局长张爱林，武汉市武昌区教育局党委委员万刚。他们主要围绕立足区域特色推动学校课程建设的具体做法、区域层面推动课堂教学变革的难点及破解策略、如何运用人工智能助力区域课程教学变革、教研如何为区域课程教学改革提供支持等方面分享经验。

在论坛的专家点评环节，中国教育科学研究院区域教育研究所所长、研究员安雪慧指出，要以课程教学改革落实立德树人根本任务，充分肯定了参与此次论坛分享的不同区域的课程教学改革创新经验，并建议在推动区域基础教育课程教学改革的过程中要用好国家课标，用好教研，用好多部门联动协同。