聚焦课堂变革难痛点 探索主题式校本研修（附视频回放）| 第四届论坛分微论坛精彩回顾
2024-12-0919
11月30日至12月1日，第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会在天津召开，600多位教育领域专家学者和校长教师分享精彩报告。12月1日上午，论坛举办了19场学科分论坛、京津冀基础教育协同发展分论坛、亚太地区教育创新文晖分论坛、博士分论坛、校长分论坛、局长分论坛以及14场专题分论坛，下午举办了33场微论坛。各分微论坛围绕当前基础教育改革发展重点热点问题展开研讨和交流，既有形势、政策的高位引领，又有区域、学校的精准实践，内容丰富，交流深入，反响热烈。
下面，一起来看由湖南省中小学教师发展中心承办的“教师改变、课堂改变、学校改变——基于课堂变革的中小学主题式校本研修创新实践”微论坛精彩内容——
12月1日，在天津师范大学京津冀教师发展协同创新中心第九研修室，湖南省中小学教师发展中心培训项目科科长陈娅主持微论坛15，聚焦“教师改变、课堂改变、学校改变——基于课堂变革的中小学校本研修创新实践”的主题，通过微报告、故事会、圆桌论坛、专家引领等环节，组织省内外专家对主题式校本研修进行了深入而专业的探讨，吸引线下80余人参与论坛、线上131.6万人次观看。义务教育新课程方案如何落地？基础教育课程教学改革深化行动如何实践？基于中小学校的困惑，湖南省中小学教师发展中心培训管理科科长、湖南省新时代名师名校长培养计划名师工作室主持人黄佑生作了题为《基于课堂变革的主题式校本研修“三层六步”模式建构》的微报告。他从主题式校本研修与课堂变革的关系、主题式校本研修的基本理念和“三层六步”模式操作体系三个方面进行了总领性阐释。他提出“领导力创造研修生产力”“好关系才有好氛围”“真问题带来真学习”“主题化引领系统化”“好机制就是好管理”等基本理念。他带领团队以系统观念为指引，从情感支持、认知支持、行为支持的全视角学习角度，建构了主题式校本研修“三层六步”模式，引领学校组织、团队、个体三个层面交互协同，实施诊定主题、专题学习、研构策略、实践应用、评价改进、总结展示六步一体的深度研修。基于课堂变革的主题式校本研修在湖湘大地取得了哪些成效？湖南省长沙市周南秀峰中学杨尚上、郴州市骆仙小学李朝梅、湘潭县天易贵竹学校杨勇分别从个体、团队、组织三个层面展示了主题式校本研修的典型案例。杨尚上老师的故事主题是《当思政教师遇上未来世界》，讲述了一名初中思政课教师的传统教学遭遇学生冷漠后，借 “三层六步” 研修之光开启体验式教学的主题探索，总结提炼了“三点五学”教学策略，形成了“心意思政”的教学主张，照亮了学生的未来世界。李朝梅讲述了《跨学科主题学习研究团队的教学蜕变》的研修故事：在主题式校本研修理念指引下，研修团队从真实情境出发，以“改课”为平台解决跨学科主题学习遇到的共性问题，实现了教学蜕变。杨勇讲述了湖南省湘潭县天易贵竹学校“666”主题式校本研修的故事，该校教师从“不太情愿”到“主动投入”，从“摸着石头过河”到“辐射引领”，从“课程育人”到“学贵大成”，为解决主题式校本研修“愿不愿”“会不会”“干不干”等问题做出了示范。学校管理者和教师实施主题式校本研修需要具备哪些关键能力，又面临着哪些困难？中国教育学会学术委员会副主任委员、全国中小学校长和幼儿园园长培训专家工作组专家张铁道教授担任主持人，带领湖南省长沙市雨花区雅实毓秀学校屈辉，长沙市雅礼丁江学校马明，浏阳市教师进修学校陈芳芳，郴州市教育科学研究院罗海娟开展“圆桌论坛”。屈辉主张课例研修应“全员卷入”和诱发思考，带给参与者以获得感。马明认为学校应强化研修团队化、研修课程化、研修课题化的梯度机制建设，推动定制化研修。陈芳芳提出校本研修要建构民主、尊重、互为资源的教育关系，从策略研构、评价改进、技术赋能等方面寻求突破。罗海娟提出“向内、向下、向上、向前”四个促进教师成长的观点，区域采取混合式学习、合作帮扶等方式统筹推进校本研修。最后，张铁道教授高屋建瓴指出，校本研修管理者要有政策意识，重视价值观的引领；重视提炼方法和策略，做好教师经验的转化提炼；增加人格魅力，紧跟时代步伐，创新开展研修工作。中国教育学会副秘书长罗滨作了题为《指向教师学科育人能力提升的校本研修设计与实施》的主题报告。她充分肯定主题式校本研修带来的积极变化并剖析了变化的原因，提出校本研修应基于学校、服务学校，进一步从大目标、真问题、整区域、在学校、进课堂、建机制、促动机、真专业八个方面发力。西北师范大学教育学院、全国中小学幼儿园教师培训专家工作组专家李瑾瑜作了题为《主题式校本研修如何“聚焦课堂”》的主题报告，他从发展方向上强调校本研修推动课堂变革的使命，从研修目标上提出校本研修要建设“生动”课堂，从研修内容上明确校本研修聚焦课堂的学术、关系、学习、育人、系统问题。论坛最后，湖南省中小学教师发展中心党总支书记、主任徐文胜对本次论坛进行全面总结，对主题式校本研修创新实践进行了回应。他表示，湖南省中小学教师发展中心将继续秉承“一切为了教师发展”的宗旨，继续推进主题式校本研修，协同中小学校探索与实践校本研修改革创新的新路径，为全国贡献校本研修的“湖南方案”“湖南经验”。
（来源：新湖南）
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