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第四届论坛抢先看 |11月30日大会会议议程重磅推出
2024-11-2810



为深入学习贯彻落实党的二十大及二十届二中、三中全会和全国教育大会精神,更好地服务基础教育高质量发展,助力教育强国建设,中国教育学会将于2024年11月30日至12月1日在天津市举办“第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会”,旨在紧紧围绕党中央关于全面建设教育强国重大决策部署,聚焦育人关键环节与重点领域改革,总结凝练我国基础教育领域课程教学改革取得的成就与经验,研讨亟待解决的问题与不足,推动基础教育课程教学改革向纵深推进、向细处落实,助力基础教育高质量发展,着力为教育强国建设提供有力支撑。



主办单位
中国教育学会
天津市教育委员会


会议主题
加快建设教育强国
——聚焦基础教育课程教学改革


会议时间

2024年11月30日全天

8:30-12:00

14:00-17:00


会议地点

天津市社会山国际会议酒店3层大会议厅

(天津市西青区南站知景道198号)


会议议程



参会嘉宾
吕玉刚(主持人)

中国教育学会常务副会长,教育部基础教育司原司长


杨银付主持人

中国教育学会副会长、秘书长


申继亮

中国教育学会学术委员会副主任委员,教材局原一级巡视员,北京师范大学中国教育与社会发展研究院研究员


罗 滨

中国教育学会副秘书长,正高级教师,化学特级教师


杨振峰

中国教育学会学术委员会委员,上海市教育委员会副主任


李 蓓

成都市实验小学校长


璩 巍

天津市汇文中学党委副书记、校长


向言振

湖南省常德市石门县第一中学党委副书记、校长


李明新

北京小学党委书记、校长


郝奎刚主持人

天津市教育委员会副主任


陆 璟

中国教育学会学术委员会委员,上海教育科学研究院党委委员、副院长


乔 盛

天津市教育科学研究院副院长


吴正宪

教育部基础教育教学指导委员会副主任委员,中国教育学会小学数学教学专业委员会理事长,北京教育科学研究院正高级教师,数学特级教师


艾合买提江? 阿吾提

新疆维吾尔自治区喀什地区伽师县教育局语文教研员


刘希娅主持人

十二届、十三届、十四届全国人大代表,国家督学,教育强国建设战略咨询委员会委员,重庆市九龙坡区谢家湾教育集团党委书记、总校长,谢家湾学校党委书记


黄丽雯

天津市和平区万全小学语文教师,教学主任,天津市小学语文学科骨干教师


陈先云

人民教育出版社编审、资深编辑,中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长


易 进

中国教育学会小学语文教学专业委员会副理事长,北京师范大学教育学部课程与教学研究院副院长,副教授、硕士生导师


魏 然

北京市第二中学教育集团书法高级教师,北京市东城区兼职教研员,区级骨干教师,中国教育学会书法教育专业委员会理事


张凤民

原国家督学,中国教育学会书法教育专业委员会顾问


苏士澍

中国书法家协会名誉主席,中国教育学会书法教育专业委员会理事长




第四届中国基础教育论坛


<会议通知>

○ 第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会将于11月30日在天津举办


<论坛预热>
学科嘉年华

○ 语文课程与小学生文化情怀培育

○ 落实新课标,关注幼小衔接

○ 中学数学核心素养行为表现指标体系统领的教学与评价

○ 课程改革深化发展阶段英语课堂教学热点问题

○ 建设思政金课,增强思政引领力

○ 数字人文发展前沿与历史教育

○ 面向未来的地理课程教学改革

○ 化学课程与教学改革的创新发展

○ 基于生物学课程的跨学科主题学习

○ 科学教育高质量发展与学生创新能力培养

○ 提高体育与健康教学质量  助力教育强国建设

○ “新课标·新教材·新实践”展示与交流

○ 核心素养导向的美术课程变革与实践路向

○ 新课标背景下中小学书法教育发展之路

○ 中小学劳动课程建设与实施

○ 推动教育强国建设——深化课程改革与AI融合的基础教育探索

○ 创新与融合,跨学科实践课程与跨学科主题学习的深度对话


DPD特别分论坛

○ 博士分论坛:新时代立德树人与教育强国建设
○ 局长分论坛:推动区域教育高质量发展的课程教学改革
○ 校长分论坛:提升校长课程领导力,深化基础教育课程教学改革

专题分论坛

○ 加快建设教育强国,民办基础教育何为?
○ 协同发展,健康同行
○ 学习 转化 创新——“领航计划”赋能新时代卓越教师成长
○ 义务教育优质均衡推进机制的实践探索
○ 用好教学成果 赋能扩优提质
○ 综合高中建设的国际经验与中国路径
○ 城乡教育融合发展中的课程教学改革
○ 人工智能与大数据促进教育测评与考试改革
○ 弘扬教育家精神,打造富有中国特色的教师培训体系
○ 以普通高中特色发展助力教育强国建设
○ 中小学思政深度育人体制机制创新的研究与实践
○ 五育并举视域下中小学寒暑假教育的改革与实践
○ 深化校家社协同育人  落实立德树人根本任务

教改正前方

○ 做有学科味道的思政教育——天津市中小学课程思政知与行
○ 科学教育高质量发展的区域行动
○ 在儿童心中播下科学的种子——“生·态”教育视域下的“科学+”创新实践
○ 教育评价牵引育人方式变革的区域实践
○ 数智转型,打通作业减负提质“最后一公里”
○ 在课程教学改革实践中通过“数据画像”助力学生成长
○ 高质量育人体系导向下的学校教学改革实践
○ 大思政教育背景下区域性红色资源的高质量开发与运用
○ “聚焦关键 突破重点”——落实义务教育课程教学改革的福州行动
○ 区域推进单元学历案,国家课程标准落地的温江实践
○ 特殊教育学校劳动教育实施体系的架构与践行
○ 教育强国建设 名师工作室何为?
○ 跨学科主题学习促进创新人才培养的区域探索
○ 数字教育教学的创新实践与理论建设
○ 教师改变、课堂改变、学校改变——基于课堂变革的中小学主题式校本研修创新实践
○ 中华优秀传统文化融入课程教学的体系建构与实践创新
○ 构建素养导向的家校社协同育人新生态
○ 基于课程改革的学校劳动教育高质量实践
○ 教育强国建设背景下边疆基础教育课程教学改革
○ 启智润心 实现幼儿全面富有个性发展
○ 会玩、慧玩、汇玩——幼儿园自主游戏推进的路径探索
○ 传承红色基因 培育时代新人——发挥资源优势,探索实践育人新样态
○ 数智时代学校治理与育人方式的变革
○ 突围与超越,学科教学中儿童想象力的培养
○ 学为中心的学习场景探秘
○ 以学段贯通促进中小学校高质量育人
○ 构建高质量育人生态,让青春期成为教育黄金期
○ 未来书院,创新人才素养培育的课程变革与实践
○ 基于戏剧工作坊的跨学科美育实践
○ 课堂,让学习真正发生
○ 科学教育的实践与探索
○ 美育赋能,助推乡村学校教育提质
○ 看见学生,教育才会发生——基础教育育人方式变革探索



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