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第四届论坛抢先看 | 微论坛:做有学科味道的思政教育——天津市中小学课程思政知与行
2024-11-202




为深入学习贯彻落实党的二十大及二十届二中、三中全会和全国教育大会精神,更好地服务基础教育高质量发展,助力教育强国建设,中国教育学会将于2024年11月30日至12月1日在天津举办“第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会”。论坛主题为“加快建设教育强国——聚焦基础教育课程教学改革”,旨在紧紧围绕党中央关于全面建设教育强国重大决策部署,聚焦育人关键环节与重点领域改革,总结凝练我国基础教育领域课程教学改革取得的成就与经验,通过主旨报告、校长星空、主题发言、中国好课堂、学科嘉年华、教改正前方等多个环节,展示中国基础教育改革发展前沿进展、学术成果与实践探索。


按照论坛议程安排,11月30日,集中大会。12月1日上午,特设学科嘉年华(19场学科分论坛),京津冀基础教育协同发展分论坛,亚太地区教育创新文晖分论坛,DPD特别分论坛(D、P、D分别为博士、校长、局长),14场专题分论坛。下午为教改正前方,34场平行微论坛共话基础教育课程教学改革的区域与学校实践。下面,让我们一起来了解由天津市教育科学研究院、天津市实验中学承办的微论坛——







组织单位
天津市教育科学研究院
天津市实验中学




论坛主题

做有学科味道的思政教育

——天津市中小学课程思政知与行




论坛内容

在基础教育阶段如何充分发挥各类课程育人功能,与思想政治理论课同向同行,形成协同效应?天津市基于前期研究实践提出“做有学科味道的思政教育”。微论坛分为“关键问题知与行”“学科味道知与行”“样本解析知与行”三个主题单元,分别通过主旨报告、学科工作坊(小学数学、初中生物学、高中英语)和课堂实景、学校经验与圆桌派,依“为什么-做什么-怎么做”逻辑,整体呈现并研讨实践探索。




会议时间
2024年12月1日13:30-17:20




会议议程

(会议议程以实际为准)




参会嘉宾


孙茂华(主持人)

天津市教育科学研究院课程教学研究中心学科德育研究部负责人,教研员

乔 盛

天津市教育科学研究院副院长

任占杰

天津市教育科学研究院课程教学研究中心小学数学教研员

王茂强

天津市红桥区教师发展中心小学数学教研员

孟宪宇

天津市逸阳梅江湾学校数学骨干教师

王 健

天津市教育科学研究院课程教学研究中心初中部负责人、生物学科学负责人,天津市中学生物专业委员会副理事长、秘书长

窦玮爽

天津市滨海新区教师发展中心初中生物学教研员


纪 琳

天津市河北区教师发展中心初中生物学教研员


李留建

天津市教育科学研究院课程教学研究中心英语学科负责人,教研员


姚卫盛

天津市南开中学教务处副主任,正高级教师

任 芳

天津市实验中学地理教师

吴 刚

天津市教育科学研究院课程教学研究中心地理学科负责人,教研员

朱培红

天津市实验中学党委书记

刘晓婷

天津市实验中学党委副书记、校长,正高级教师

王熙平

天津市实验中学办公室副主任、英语教师

邢 洁

天津市实验中学语文教师

张晓燕

天津市实验中学德育处副主任,英语教师

石炳乐

天津市实验中学创新实验年级组长、物理竞赛优秀教练员 
刘坤鹏

天津市实验中学年级组长、思想政治教师

任 凭

天津市实验中学学生家长

孙亦涵

天津市实验中学学生




论坛报名


方式1:网站报名。登录中国教育学会官网(www.cse.edu.cn)首页焦点图下方中间位置,“会议/培训报名”——“第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会”,按步骤操作,或文末点击“阅读原文”按步骤操作。(截止日期后网口将关闭)


方式2:微信扫码报名。打开微信扫描下方二维码,或长按二维码识别后跳转按步骤操作进行预报名。



特别说明:


1.本次报名截止时间为2024年11月24日。因会场接待容量有限,将对现场参会人数予以限制。若人数已满,将提前截止报名,未能报名成功者,会务组不予接待,敬请谅解。


2.与会人员住宿费、往返交通费自理。


3.报到当天凭报名成功短信至会场周边报到酒店领取会议资料。




第四届中国基础教育论坛


<会议通知>

○ 第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会将于11月30日在天津举办


<论坛预热>
学科嘉年华

○ 语文课程与小学生文化情怀培育

○ 落实新课标,关注幼小衔接

○ 课程改革深化发展阶段英语课堂教学热点问题

○ 面向未来的地理课程教学改革

○ 化学课程与教学改革的创新发展

○ 基于生物学课程的跨学科主题学习

○ “新课标·新教材·新实践”展示与交流


专题分论坛

○ 义务教育优质均衡推进机制的实践探索
○ 综合高中建设的国际经验与中国路径
○ 城乡教育融合发展中的课程教学改革
○ 人工智能与大数据促进教育测评与考试改革
○ 弘扬教育家精神,打造富有中国特色的教师培训体系
○ 五育并举视域下中小学寒暑假教育的改革与实践

教改正前方

○ 教育评价牵引育人方式变革的区域实践
○ 在课程教学改革实践中通过“数据画像”助力学生成长
○ 大思政教育背景下区域性红色资源的高质量开发与运用
○ “聚焦关键 突破重点”——落实义务教育课程教学改革的福州行动
○ 区域推进单元学历案,国家课程标准落地的温江实践
○ 特殊教育学校劳动教育实施体系的架构与践行
○ 基于课程改革的学校劳动教育高质量实践
○ 启智润心 实现幼儿全面富有个性发展
○ 数智时代学校治理与育人方式的变革
○ 学为中心的学习场景探秘



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