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第四届论坛抢先看 | 学科论坛:建设思政金课,增强思政引领力
2024-11-203




为深入学习贯彻落实党的二十大及二十届二中、三中全会和全国教育大会精神,更好地服务基础教育高质量发展,助力教育强国建设,中国教育学会将于2024年11月30日至12月1日在天津举办“第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会”。论坛主题为“加快建设教育强国——聚焦基础教育课程教学改革”,旨在紧紧围绕党中央关于全面建设教育强国重大决策部署,聚焦育人关键环节与重点领域改革,总结凝练我国基础教育领域课程教学改革取得的成就与经验,通过主旨报告、校长星空、主题发言、中国好课堂、学科嘉年华、教改正前方等多个环节,展示中国基础教育改革发展前沿进展、学术成果与实践探索。


按照论坛议程安排,11月30日,集中大会。12月1日上午,特设学科嘉年华(19场学科分论坛),京津冀基础教育协同发展分论坛,亚太地区教育创新文晖分论坛,DPD特别分论坛(D、P、D分别为博士、校长、局长),14场专题分论坛。下午为教改正前方,34场平行微论坛共话基础教育课程教学改革的区域与学校实践。下面,让我们一起来了解由中国教育学会中小学德育研究分会承办的学科分论坛——







组织单位
中国教育学会中小学德育研究分会




论坛主题
建设思政金课,增强思政引领力




论坛内容

思政引领力是教育强国的筑基之石,是立德树人的核心所在。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,不断增强思政引领力是时代赋予思政工作者的责任使命。会议聚焦以增强思政引领力为指向的中小学思政课教学,集中展示新课标新教材背景下中小学思政课教学的创新实践,探索思政课建设内涵式发展的实践路径,为有效提升中小学思政课的思政引领力,落实立德树人根本任务,提供理论指导和实践样本。




会议时间

2024年12月1日8:30-12:00




会议议程

(会议议程以实际为准)




参会嘉宾


张广斌(主持人)

教育部课程教材研究所研究员、专题中心主任,中国教育学会中小学德育研究分会副秘书长

张天宝

中国教育学会中小学德育研究分会副理事长,人民教育出版社思想政治编辑室主任、编审,中小学道德与法治(思想政治)国家教材建设重点研究基地副主任

李晓东

中国教育学会中小学德育研究分会副秘书长,北京师范大学马克思主义学院教授、博士生导师

王 磊

中国教育学会中小学德育研究分会副秘书长,中国教育科学研究院副编审

林 茂

天津市河头学校副校长、正高级教师

武丽娟

北京市十一学校龙樾实验中学道德与法治学科主任、导师培育负责人、主任导师、班主任

杨 璐

南京大学附属中学中学高级教师

李建平

哈尔滨市呼兰区第一中学校政治组教研组长、高一政治组备课组长,教育学专业硕士


孔令玲

哈尔滨新区第二学校道法教研组长,一级教师


王翔蕾

哈尔滨新区第二学校小学道德与法治教师





论坛报名


方式1:网站报名。登录中国教育学会官网(www.cse.edu.cn)首页焦点图下方中间位置,“会议/培训报名”——“第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会”,按步骤操作,或文末点击“阅读原文”按步骤操作。(截止日期后网口将关闭)


方式2:微信扫码报名。打开微信扫描下方二维码,或长按二维码识别后跳转按步骤操作进行预报名。



特别说明:


1.本次报名截止时间为2024年11月24日。因会场接待容量有限,将对现场参会人数予以限制。若人数已满,将提前截止报名,未能报名成功者,会务组不予接待,敬请谅解。


2.与会人员住宿费、往返交通费自理。


3.报到当天凭报名成功短信至会场周边报到酒店领取会议资料。




第四届中国基础教育论坛


<会议通知>

○ 第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会将于11月30日在天津举办


<论坛预热>
学科嘉年华

○ 语文课程与小学生文化情怀培育

○ 落实新课标,关注幼小衔接

○ 课程改革深化发展阶段英语课堂教学热点问题

○ 面向未来的地理课程教学改革

○ 化学课程与教学改革的创新发展

○ 基于生物学课程的跨学科主题学习

○ “新课标·新教材·新实践”展示与交流


专题分论坛

○ 义务教育优质均衡推进机制的实践探索
○ 综合高中建设的国际经验与中国路径
○ 城乡教育融合发展中的课程教学改革
○ 人工智能与大数据促进教育测评与考试改革
○ 弘扬教育家精神,打造富有中国特色的教师培训体系
○ 五育并举视域下中小学寒暑假教育的改革与实践

教改正前方

○ 教育评价牵引育人方式变革的区域实践
○ 在课程教学改革实践中通过“数据画像”助力学生成长
○ 大思政教育背景下区域性红色资源的高质量开发与运用
○ “聚焦关键 突破重点”——落实义务教育课程教学改革的福州行动
○ 区域推进单元学历案,国家课程标准落地的温江实践
○ 特殊教育学校劳动教育实施体系的架构与践行
○ 基于课程改革的学校劳动教育高质量实践
○ 启智润心 实现幼儿全面富有个性发展
○ 数智时代学校治理与育人方式的变革
○ 学为中心的学习场景探秘



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