围绕培养优秀中小学书记校长实际需要，本次研修的主题讲座模块聚焦教育发展规律、重大教育政策、国际教育前沿发展趋势、破解中学教育共性问题、教研论文撰写方式等方面展开精准化授课。

吕玉刚

在主题讲座环节，吕玉刚作题为“基础教育的重大政策与高质量发展”主题讲座。他围绕基础教育建设优质均衡的基本公共教育服务体系、德智体美劳全面培养教育体系、高素质专业化的教师发展体系、教育数字化战略行动支撑体系、科学有效的教育质量评价体系、充满生机活力的教育治理体系六个方面，阐释了基础教育重大政策与高质量发展的逻辑关系，为学员开展政策研究、教育实践提供了理论指导。

熊梓吟（左上）、张弘慧（右上）

胡晓军（左下）、唐本忠（右下）

随后，香港中文大学（深圳）当代教育研究所高级研究员熊梓吟作题为“走进OECD教师教学国际调查(TALIS+)项目”的主题讲座，她分享了国际间如何评估教育系统并推动实践改进。香港中文大学（深圳）人文通识学院教授张弘慧作题为“通识教育与文献综述——教研专题分享”的主题讲座，她分享了文献综述写作的学术规范。江苏省无锡市教育科学研究院教科所所长胡晓军作题为“推进中小学工程教育的价值意蕴、目标指向与实践路径”的主题讲座，他展示了工程教育校本课程建设等实践路径。香港中文大学理工学院院长、中国科学院院士唐本忠作题为“The Science of Connectivity: Building Bridge between Eastern and Western Philosophy”的通识讲座。他通过对比中西方文化及教育，剖析当下教育趋势、热点及难点。

30日，学员分为五组，分别与小组导师中国教育学会常务理事、北京市十一学校校长田俊，清华大学附属中学书记、校长方妍，上海市晋元高级中学党总支书记、校长季洪旭，江苏省锡山高级中学党委书记、校长夏雷震，上海市市西中学校长董君武进行小组研讨。

31日，在各组导师的带领下，五组学员分别走进广州市花都区秀全中学、广州外国语学校、广州市第二中学、广州市第四十一中学、广州市白云区云英实验学校开展实地调研。通过参观校园、校长介绍、教师座谈、听课研讨、校务活动、校长交流等方式，梳理学校现状、诊断问题，为后续方案制定和学校改进行动奠定基础。

在案例研究环节，中国教育学会常务理事、北京市十一学校校长田俊以“我所经历的北京市十一学校变革”为题，围绕持续推进从教到学的转变、深化课堂教学探索来、丰富升级课程体系、完善的治理机制、创造生态引领师生共建学校等方面，分享办学治校经验方法和行动路径。

中国教育学会副会长、香港中文大学（深圳）当代教育研究所所长唐江澎作“学校内部管理需要建立三种机制”的案例分享。他结合江苏省锡山高级中学的管理实例，阐释构建“规划引领”的发展机制、“分布式动力源”的运行机制及“目标验核”的行事机制，鼓励教育管理者要朝正确方向迈进，设定有限而明确的目标，坚持专业探索，并坚信时间的力量。

香港中文大学（深圳）校长助理、中央政府驻相关联络办教育科技处前处长陈恒作“香港教育架构及运作机制”案例分享，他介绍了香港教育架构及运作机制。

江苏省教育学会副会长、江苏省教育科学研究院前所长彭钢以“教育改革的人文趋势”为主题带领学员开展工作坊学习。他对学校文化的核心课程文化进行剖析，指出学校文化、课程文化要与学校的培养目标、培养规格相一致，要坚守学校自身的理想和追求，培养学生“带着走”的能力。

上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长夏雪梅带领学员进行“基于教育基本理论视角:跨学科学习与项目化学习”工作坊学习。她从跨学科学习和项目化学习的概念辨析、双新视角下学校课程创新的误区、跨学科学习和项目化学习与学校课程创新等方面，以生动具体的学校案例与学员共同讨论分析。

11月2日，江苏省教育科学研究所前所长成尚荣作题为“不拘一格成人才”的主题讲座，他并围绕“教育家精神”与学员代表展开圆桌沙龙研讨活动，大家围绕 “怎么理解教育家精神”“如何践行教育家精神”等主题共同探讨分享。

11月3日，项目组织学员前往深圳国家基因库和华大基因总部参观研学，学员深入了解前沿生物科技与基因科学在大健康产业中的广泛应用与深远影响。

集中研修期间，香港中文大学（深圳）学勤书院教师黄煜玉指导学员们合唱《贝加尔湖畔》，让学员充分体验艺术的美感与合唱的魅力。

为期八天的培训圆满结束，学员们一致认为，本次研修收获满满，项目设置以真实情境、真实任务为驱动，开展了系统化个性化研修，大家在培训中研究，在研究中实践，在实践中提高。作为教育工作者将持续不断学习、更新观念，凝心聚力，在教育改革道路上继续前行，为教育强国建设贡献力量！