马嘉宾在研讨会上讲话并作了题为“深入贯彻全国教育大会精神，加快振兴县域高中”的主题报告。他强调，县中作为县域基础教育的“龙头”，寄托着广大农村学生对接受更好教育的美好期盼，全面加强县中建设对提升教育普及水平、推动县域义务教育优质均衡发展、服务县域经济社会具有重大意义。他指出，近年来为振兴县中，国家持续增加投入，健全管理机制，并不断完善帮扶机制，县中的整体办学条件明显改善，教育生态持续好转，教学质量不断提升。针对县域高中发展中面临的挑战，他提出，下一阶段县中改革发展要在优化区域资源配置、提升县中办学质量、加强教师队伍建设、激发学校办学活力和完善县中教育治理体系五大方面下功夫，增强振兴县中的有效性。

杨银付在会上作了题为“深入学习全国教育大会精神，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进”的主题报告。他指出，习近平总书记的重要讲话，科学回答了“为什么要建设教育强国，建设什么样的教育强国，怎样建设教育强国”这一时代命题，为我们加快建设教育强国提供了强大思想武器和行动指南。教育是强国建设、民族复兴之基，我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力，民生保障力、社会协同力、国际影响力。教育强国建设要处理好支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需求、规范有序和激发活力以及扎根中国大地和借鉴国际经验五个重大关系。

中国教育学会高中教育专业委员会理事长刘长铭在致辞中表示，高中教育是教育强国建设的关键环节，关乎广大学生的成长与成才，县域高中的高质量发展是对义务教育的延伸，对高等教育人才的供给具有决定性的影响。他表示，县域高中发展面临的问题成因复杂，需要深入分析，系统谋划，各方应通力合作，共谋良策。

中国教育学会中小学德育研究分会理事长，北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授、国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇从县中振兴的制度安排与实践路径等方面进行深入剖析。他表示，县中振兴不仅关乎县中本身的发展，更关系到教育体系的完善和教育公平的推进，要实现县中振兴就必须“跳出县中看县中”，从政治逻辑、城镇化逻辑、乡村振兴逻辑和教育现代化逻辑出发，构建科学的制度安排和实践路径。

中国城市规划设计研究院中部分院院长罗彦从新型城镇化的发展背景出发，结合湖北省提出的县城城镇与产业“双集中”的概念，讲述了县城发展的有效试点经验以及身处其间的县中的配置思路。

刘满东

会议最后，竹溪县教育局局长刘满东作会议总结。他表示，本次会议深入探讨了县中振兴的科学内涵、基本路径和任务举措，提振了加快县域高中高质量发展的信心和决心。