为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，落实中国教育学会分支机构工作会议部署，推进学生发展指导分会建设，9月22日，中国教育学会学生发展指导分会第一届理事会2024年全体会议在北京召开。会议主题为“学习贯彻落实党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，推进学生发展指导制度建设”。教育部基础教育司普通高中教育处一级调研员曾阳出席会议并讲话。中国教育学会学生发展指导分会副理事长、秘书长王晓燕主持会议。分会80余位理事通过线下线上方式参加会议。
曾 阳
曾阳在讲话中强调，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，是对新时代新征程加快建设教育强国作出的动员和部署。学习贯彻全国教育大会精神要深刻领会加快建设教育强国需要处理好的“五个重大关系”。他表示，在建设教育强国背景下加强学生发展指导工作具有重要意义：一是落实立德树人根本任务的迫切需要；二是推动基础教育育人方式改革的重要环节；三是促进学生健康成长的关键所在。他提出，学生发展指导工作要牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性。针对学生发展指导工作目前存在的均衡性、系统性、全面性、协同性和专业性方面问题，他希望分会聚焦现实问题，聚焦学术前沿，聚焦决策咨询，通过开展实践调研，加强科学研究，强化专业指导，提供决策参考，加强宣传引导，成为推动教育改革的重要力量，为建设教育强国做出新的更大贡献。
中国教育学会学生发展指导分会理事长、北京师范大学心理学部党委书记乔志宏作了题为“构建支持全面创新体制机制，培养基础教育拔尖创新人才——学习贯彻党的二十届三中全会、全国教育大会精神”的报告。他表示，要深刻认识建设教育强国与构建支持全面创新体制机制的重要意义，深刻认识教育强国的“三大属性”“六大特质”和“五大关系”。他提出，要构建以理想生涯目标为引领，以学业生活指导为支撑，以身心健康为保障的学生发展指导体系，以学生为中心推进个性化学校教育，通过教学方式创新、发展指导体系建设、发展专职指导教师队伍等方式落实学生发展指导工作，推动基础教育高质量发展，支撑国家人才强国战略、科教兴国战略、创新驱动发展战略，服务教育强国建设。
薛二勇
中国教育学会农村教育分会副秘书长、北京师范大学教授薛二勇作了题为“教育强国建设与教育治理优化——教育工作者的政策素养”的报告。他表示，习近平总书记在全国教育大会上发表的重要论述，结合国家对教育强国和教育综合改革的部署，表明中国的教育发展出现了四个转型：从“有学上”转向“上好学”，从重视硬件建设转向软实力提升，从传统教育评价转向新型教育评价，从单一体系转向多体系发展。他提出，教育强国建设要求教育自身要强，教育支撑要强，教育认同要强。通过强化教师队伍、学生发展、教育内容、教育管理和资源配置，推进教育强国建设。
王晓燕
在部署和研讨学生发展指导分会下半年及今后工作环节，理事长乔志宏就分会2024年度学术年会工作进行了部署，副理事长刘涛、边玉芳、杨昕，监事顾雪英，常务理事刘明、刘春荣、翟秀刚、陈冬新、刘衍玲、潘黎、白雪峰、索桂芳、薛保红等为分会今后工作开展积极建言献策。