1985年，全国人大常委会将每年9月10日确定为教师节，至今已走过40春秋。40年来，在党中央的坚强领导下，一代又一代人民教师躬耕教坛，立德树人，为党和国家培育了一批又一批可堪大用的栋梁之才，为发展中国特色社会主义教育事业作出了卓著贡献。特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把教师队伍建设放在极为重要的战略地位，坚持把教师队伍建设作为基础工作，教师队伍建设取得历史性成就，有力支撑了从教育大国向教育强国的跃升。40年来，我们致力于让爱教者善教，广大教师教书育人能力大幅提升。坚持高质量主线，根据各级各类教师特点精准施策，教师队伍建设实现“量”“质”齐升。全国专任教师总数从1985年的907.1万人增长至2023年的1891.8万/人，总数翻了一番。小学、初中专任教师本科以上学历占比分别提升至74.5%、91.7%。高校专任教师中博士生规模从1985年的1396人增长至2023年的62.58万人。“双师型”职业教师占比超50%。建立起由200多所师范院校、近600所非师范院校共同参与的教师教育体系，教师培养体系实现“中等、专科、本科”老三级向“专科、本科、研究生”新三级跃升。教师培养赛道不断创新，师范生“免费教育”升级为新时代“公费教育”，卓越教师培养计划2.0、“师范教育协同提质计划”“国优计划”、公费师范生“本研衔接”政策先后实施，高素质高层次教师供给体系不断完善。“国培计划”中央财政投入资金247亿元，培训校长教师超2187万人次，有力提升了教师整体素质和教育教学水平。40年来，我们致力于让执教者乐教，教师队伍现代治理体系持续完善。坚持改革增效，教师管理体制机制持续完善，现代治理能力显著提升。中共中央、国务院先后印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，高位推动教师队伍改革，科学规范、系统完备、有效管用的教师制度体系基本形成。全面实行教师资格考试和5年一周期的定期注册制度，将高校教师职称评审权下放至学校，在中小学设置正高级教师职称，切实为教师“松绑减负”，教师职业发展更加畅通。2022年实现全国中小学教职工编制省市县三级全面达标，全力推动乡村教师“下得去、留得住、教得好、有发展”，优质教育资源城乡配置更加均衡。发布教师信息技术应用能力标准、实施教师信息技术应用能力提升工程，开展人工智能助推教师队伍建设试点，建成并升级多跨协同的教师管理信息系统，教师智慧管理能力及数字化素养有效提升。40年来，我们致力于让从教者重教，教师地位待遇保障显著提高。坚持将改善教师待遇作为优先性和基础性工作，实施一系列尊师爱师惠师举措，全社会尊师重教氛围不断浓厚。义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平成果不断巩固。建立了以人民教育家、全国模范教师、全国优秀教师为代表的教师荣誉表彰体系和以时代楷模、全国教书育人楷模、最美教师为代表的教师选树宣传体系，推动教师表彰成为全行业表彰之最。完善中小学教师收入分配激励机制，推进高校教师薪酬制度改革，加强乡村教师周转房建设，通过“暖心”举措保障，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。中国教师队伍建设走过的40年，是波澜壮阔的40年，也是奠基未来的40年。立足时代坐标，在教育强国建设的新征程上，我们必须心系“国之大者”，书写好“强师答卷”。强化教育家精神铸魂强师，使教育家精神融入教师生涯全过程，转化为广大教师的思想自觉和行动自觉。强化师德师风长效机制健全，高位引领与底线管控相结合，引导广大教师知敬畏、守底线，立德修身、以德施教。强化教师教育体系建设，优化院校结构布局、创新教师培养模式，深化教师全员培训改革，支持教师终身学习和持续发展。强化教师教书育人能力提升，对标世界教育强国，推动教师队伍学历提标、素养提升、能力提质、配置提优，为新时代育人育才提供强支撑。强化教师管理评价改革，破除教师编制、配置、职称等体制机制障碍，加快教师数字化转型，激发教师队伍活力、释放教育人才张力。强化教师地位待遇保障，推进新的惠师利师举措，加大教师荣誉表彰力度，倡导公共服务“教师优先”，浓厚尊师社会风尚，让“人民教师、无上光荣”深入人心。
（来源：《中国教育学刊》，本平台发表内容以正式出版物为准）
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