会议现场

3月18日至19日，中国教育学会萧山实验区学科教研基地建设项目启动暨全员培训在杭州市萧山区教育发展研究中心举行，中国教育学会萧山实验区特聘专家，上海市徐汇区教育学会会长、教育局原副局长、教育学院原院长李文萱，中国教育学会秘书处教改实验部副主任高淑英，萧山区教育局副局长董柯锋参加启动会。会议由萧山区学科教研基地项目负责人、教育发展研究中心党委书记沈良主持。

沈　良

萧山区教育局基教科、教育发展研究中心相关负责人及项目组成员、相关学科教研员，全区各小学、初中、普通高中学校负责人，项目学校书记校长、教导主任及相应学科教研组长等260余人参加会议。

董柯锋

董柯锋在讲话中指出，自中国教育学会与杭州市萧山区人民政府合作共建基础教育现代化综合实验区以来，双方重点开展“5+1+N”项目，学科教研基地建设是其中重要的合作内容之一，对中国教育学会长期以来在课程改革、教学创新、教研转型等方面给予的全方位、专业化的支持与帮助表示感谢。启动学科教研基地建设，是萧山教育立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的战略选择，是深化区域教育综合改革、落实立德树人根本任务的重要抓手，更是打造“尚学萧山”品牌、推动教育优质均衡发展的关键工程。希望各学科教研基地要坚持高点定位，打造学科建设标杆；聚焦核心任务，提升教研育人质量；强化示范引领，发挥辐射带动作用；健全保障机制，确保基地建设实效。

李文萱

李文萱从指导思想、工作目标、工作原则、重点任务、实施步骤、保障措施等方面解读《萧山实验区学科教研基地建设方案》。她指出，萧山实验区学科教研基地建设紧扣教育强国建设要求，聚焦学科建设，提升学科育人能力和区域教研质量，坚持内涵建设、主体互动、协同合作、分类发展、示范引领等原则，实现建强学科课程、破解教学关键问题、创新学科教研机制、建优学科教师队伍等目标，遵循内涵发展，发挥辐射作用，分批次、持续推进学科教研基地建设，构建教研共同体，全面提升学科育人质量，为萧山区基础教育高质量发展注入新动能。

高淑英

高淑英向首批参加学科教研基地建设的12所学校、14个教研组表示祝贺，并感谢萧山区教育局领导对实验区工作的高度重视。她强调，学科教研基地建设是深化课程教学改革、推动学校教研工作从“经验型”向“专业型”转变的重要途径，是发挥教研在课程改革、教学指导、教师发展、质量提升等方面支撑作用的关键。中国教育学会组成专家团队，支持实验区学科教研基地建设，旨在强化学科建设，促进教研转型，推动形成区域、片区、学校三级教研共同体，发挥学科教研优势，促进教师发展，学生成长，实现“以点带面、示范引领、整体提升”的目标。

启动会结束后，开展萧山实验区学科教研基地建设项目专题培训。

陈　颖

北京市海淀区教师进修学校校长助理、正高级教师陈颖作题为“以学科教研基地建设提升教研品质的区域实践”专题讲座。她以海淀区学科教研基地建设为例，系统介绍项目建设背景、定位与发展历程，分享行政推动、以评促建、区校联动、双微驱动、辐射引领等关键举措。围绕学科建设，介绍海淀区“5+M+N” 教研课程、课例研究、跨学科实践、项目式学习等实施路径，展示学科教研基地在课程建设、教师发展、教学提质、区域辐射等方面的显著成效，为萧山实验区学科教研基地建设提供了成功范式与具体指导。

牛玉玺

18日下午，北京市海淀区教师进修学校小学教研室副主任、北京市学科带头人牛玉玺作题为“上下联动、双微驱动、发展主动 —— 海淀区小学学科教研基地实践与思考”专题讲座。他以海淀区小学学科教研基地建设为例，系统介绍基地建设背景、运行机制与实践经验，阐释将基地建在学区（集团）的优势，明确区域、学区、学校三级联动职责与 “三个一” 指导机制。讲座重点分享主题引领 + 双微驱动模式，介绍了信息技术、心理健康、美术等学科教研基地建设的案例，为萧山实验区提供了可复制、可推广的实操路径与专业支撑。

罗　杰

北京市第二十中学语文教研室主任罗杰作题为“立足学科教研基地，构建专业发展共同体”的案例分享。她以北京市第二十中学语文学科教研基地建设为实践样本，围绕基地申报、整体设计、落地实施展开分享，系统介绍学科教研、课题研究、课程建设、课堂教学、成果培育与队伍建设六大实施路径。重点展示以校本教研破解教学难题、以课题驱动课程创新、以 AI 赋能语文教学、以分层培养建强教师队伍的成熟经验，呈现整本书阅读、传统文化课程、教学评一体化等典型成果，为萧山实验区学科教研基地建设提供了可借鉴、可落地的教研组实践范式。

曲艳霞

高淑英

19日上午，14个学科教研基地建设项目学校的教学副校长、教导主任、教研组长及教育发展中心领导、教研员共同参加学科教研基地建设路径及建设方案研制工作坊研讨。北京理工大学附属中学原书记、校长曲艳霞，中国教育学会秘书处教改实验部副主任高淑英为学员带来题为“ 以校为本的学科教研基地建设方案”的参与式讲座和共创式工作坊。高淑英介绍了学科教研基地建设的背景与需求、内涵与任务、路径与方法、评估指标与评价方法。系统阐释了新时代教研组的六个功能定位，以及以校为本的学科教研基地建设在课程体系构建、学科教学研究、教师资源盘活、教师梯队培养等方面的实操方法。 

参与式工作坊

19日下午，曲艳霞通过参与式工作坊的方式引导学员开展共创式学习，共同研制《学科教研基地建设方案》。参训学员热情参与、深度研讨、集思广益、互学互鉴，通过个人思考、小组研讨，共创学科教研基地建设愿景和目标，分析重点任务和实施路径，讨论形成了学科教研基地建设方案框架，进一步提升了大家对学科教研基地建设的认识，明确了工作路径和方法，增强了工作信心和动力。这次培训为萧山实验区以校为本、规范高效推进学科教研基地建设提供了实操性很强的专业指导。

沈　良

沈良对本次培训作总结，他感谢中国教育学会为萧山区量身定制的项目方案、培训方案和高质量的培训课程，感谢专家们高质量的专业指导。他结合《萧山实验区学科教研基地建设方案》和《学科教研基地建设评估指标》的工作要求以及培训指导进行工作部署，提出任务要求。他强调学科教研基地建设任重道远，希望项目学校的干部教师结合学校实际，认真研制本校建设方案，全面开展建设工作，更好地发挥学科教研基地的示范引领辐射作用。