11月23日下午，由北京第二实验小学承办的主题为“以‘月话题’活动厚植小学生社会主义核心价值观教育根基”的微论坛在四川天府新区举行。党的二十大代表，全国妇联执委、常委，北京市政协委员，特约国家督学，联合国教科文组织咨询专家，中国教育学会常务理事、中小学德育研究分会常务副理事长，北京第二实验小学党委副书记、校长芦咏莉作为特邀专家参与此次微论坛。论坛由北京第二实验小学德育副校长杨永敏主持。论坛采用“工作坊研讨”形式，让所有与会嘉宾深入参与如何借助“月话题”特色德育模式，开展社会主义核心价值观教育。

芦咏莉

芦咏莉在“工作坊”开篇领航中提到，之所以在小学推进“月话题”德育模式，是为了解决理想信念教育中的卡点问题：一是学生“知而不信”，二是学生虽然信奉但没有内化为自觉的行为，三是学生面对具体情境、具体问题时缺乏应对策略。基于此，在推进理想信念教育的过程中，真正有效的方式是“知信行”合一，而“知信行”合一的关键就是学生在对价值观的内涵进行深度思考和辨别的过程中，发自内心地信奉价值观，并拥有面对具体情境、具体问题的具体应对策略。因此，北京第二实验小学的“月话题”活动形成了“四步曲”模式：第一步，理解话题的概念；第二步，分享古今中外名人经典故事、名句；第三步，辨析不同情境下的做法；第四步，书写我的行动宣言，以此实现理想信念教育过程中的“知信行”合一。

在工作坊研讨环节，北京第二实验小学德育团队老师每人负责一个月话题，带动与会所有老师参与月话题“四步曲”的讨论。

于　洁

四川省天府新区南湖小学老师结合“爱国”月话题，分享了自己班级管理中遇到的学生问题，并针对此情境进行了再思考。北京第二实验小学年级主任于洁强调后续可以通过形成“金句”式的行动宣言，达成班级共识。

参与“法治”月话题讨论的北京市怀柔区老师，对月话题模式有了新的认知，更加明确了从真实情境出发，通过思辨解决真实问题的模式，他们举一反三，提出可以通过“模拟法庭”“班级值班小法官”等活动搭建平台，助力学生实现“知信行”合一。

刘　婕

吴　茜

在主题发言环节，北京第二实验小学德育组长刘婕、吴茜老师围绕“和谐”月话题，作主题为《家校社协同愈合，润心赋能促成长》的汇报。为了让抽象的概念落地，刘婕从学生最熟悉的场景切入，用贴近日常的问题，搭建认知和谐概念的桥梁，让学生明白和谐的核心为“包容差异，互助共赢”，还提供家校社真实的生活情境和名人故事，筑牢信念的根基，最终形成个性化的金句，如：“和谐是争吵后的一句‘对不起’，是分歧时的一次‘我听你的’”；“包容差异，互相成就，这就是班级里的和谐”。针对小学高年级学生，设计了三场辩论赛，让学生在思维碰撞中明确和谐的实现路径，坚定和谐信念，在和谐之行中锤炼品格。吴茜老师则结合低年级学生具象化、生活化的认知特点，在概念启蒙阶段，从“身边场景”入手，用“故事绘本”搭桥，用“游戏体验”渗透，借“自然现象”类比，让“和谐”变得可感可知。继而通过进阶式问题串和具象化生活情境的互动以及典故浸润，将和谐的概念转化为学生坚定的信念。吴老师提出，月话题教育需要循序渐进，久久为功，也需要注重相互之间的关联，深化道德认知的内化。

左起：北京第二实验小学紫禁杯班主任赵丹、德育组长沈家源

北京第二实验小学紫禁杯班主任赵丹、德育组长沈家源以月话题“文明”为主题作《锚定知信行，文明伴我行》的汇报。他们在对小学高年级学生的前测中，发现学生对文明的理解普遍停留在个人礼仪方面。基于此，他们在对“文明”月话题问题串的设计和“中国文明网”新闻的学习中，开展多维探究活动，学生了解到社会公序、国家法治、自然生态，乃至世界交流、和平发展等多个层面的文明。接下来，学生以“文明观察员”的身份，从家校社网四个空间寻找并记录符合不同文明维度的正反事例，并附上自己的简评，撰写文明观察报告。再以“文明传承者”的身份讲解、演绎古今中外故事，学生在对话中找到了文明的榜样，文明的信念更加坚定。针对学生在校园生活中的共性问题，开展不同主题的辩论等。在辩论中，学生解决了自己的困惑，并一起制定《班级网络文明公约》。学生纷纷担任班内文明志愿者，也主动参与社区的文明宣传活动，最终实现了从“读懂文明”“信文明”再到“践行文明”的教育闭环。

杨永敏

最后，杨永敏对与会老师在工作坊研讨环节的积极参与和智慧思考表达感谢和认可，通过学生拍摄的“敬业”视频向与会的老师们生动形象地呈现了小学低段学生通过问询、走访、调查、查阅资料等方式理解“敬业”的过程。她进一步强调，“月话题”德育模式，通过家庭、学校和社会三方协同育人的方式，有效推动理想信念教育的常态化和制度化，具有广泛的适切性和可推广性，未来可以在更多学校和地区进一步应用。以“月话题”为支点，撬动核心价值观教育的深度变革，全面提升社会主义核心价值观教育实效性与长远影响，为加快建设教育强国、培养时代新人筑牢基础教育根基！