AI 时代学校规划：以全新制度设计培育未来的人 | 第五届论坛分微论坛精彩回顾_最新动态

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AI 时代学校规划：以全新制度设计培育未来的人 | 第五届论坛分微论坛精彩回顾

2025-11-2739

11月22日至23日，第五届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十七次学术年会在四川天府新区召开，800多位教育领域专家学者和校长教师分享了精彩报告。83场分微论坛围绕当前基础教育改革发展重点热点问题展开研讨和交流，既有形势、政策的高位引领，又有区域、学校的精准实践，内容丰富，交流深入，反响热烈！

下面，一起来看由《中国基础教育》编辑部、中国教育学会区域教育创新研究分会承办，教育部中学校长培训中心、教育部小学校长培训中心、中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社、四川省天府新区香山中学承办的“AI时代学校发展的规划与行动”校长分论坛精彩内容——

“站在新的历史起点，学校未来如何发展?”值此全面推进教育强国建设、擘画“十五五”发展蓝图之际，2025年11月23日上午，在第五届中国基础教育论坛校长分论坛上，围绕“AI 时代学校发展的规划与行动”这一时代命题和热门话题，来自全国各地500余位专家校长教师们，围绕学校发展定位、整体规划、数智转型、理念更新、课程创新、资源整合等重要议题，进行深入探讨，134万余人次在线观摩会议。

中国教育学会常务副会长，翟　博

中国教育学会常务副会长、《中国基础教育》总编辑、中国教育学会区域教育创新研究分会理事长翟博致辞。翟博在致辞中指出，当前AI已深入教育肌理，正重塑教育生态，以AI助力教育变革是建设教育强国、谋划“十五五”教育高质量发展的重要议题，作为学校改革发展创新的核心与灵魂人物的中小学校长，必须对AI赋能教育给予高度重视和深入研究。希望大家在分享与交流中深化对当下教育变革的理解，助力学校找到未来发展的“焦点”，锚定国家战略，紧跟技术之变、回应教育之需、追问育人之本，高起点谋划未来学校建设、高质量培育未来新人，推动技术与教育同频共振。

《中国基础教育》主编，孙金鑫

《中国基础教育》主编、《中国教育学刊》杂志社社长、中国教育学会区域教育创新研究分会秘书长孙金鑫主持本次论坛。论坛设置了主题报告、新锐观点、沙龙对话、专家点评等环节。

主题报告｜AI时代教育的本质与未来发展路向

南京师范大学教授，郦　波

著名文化学者、《百家讲坛》特约主讲人、南京师范大学教授郦波作主题报告“新时代儒家教育的文明史意义”。他认为，从历史上来看：一方面，不同性质的学习是顺应不同历史阶段和生产力发展水平的结果；另一方面，传统儒家教育思想在现代展示出超越性和先进性，其内在精神与今天所倡导的主动性学习、个性化学习高度一致。因此，儒家教育思想在AI时代依然有其生命力，具有不可替代性。

中国教育学会副会长，李政涛

中国教育学会副会长、教育部中学校长培训中心主任、华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛作主题报告“人工智能时代的学校发展规划”。他指出，判断什么是“好的”学校规划，须看它是否真正创造了一个让每个孩子都能被看见、被指出、被激发，从而成为最好的自己的教育环境。在AI时代，学校规划应坚持“数智赋能、开放共享、互动共创”原则，需兼顾“不变”与“变”——既要坚守融合视野、研究式思路与本土文化根基，也要吸纳新的精神与思想、文化与技术。

北京市十一学校校长，田　俊

北京市十一学校校长、中国教育学会高中教育专业委员会副理事长田俊作主题报告“人工智能时代中学教育的现实与可能”。他强调，学校在未来五年内，应对AI展现出开放的态度，着力提升教师的AI素养；有条件的高中，可开设深度的AI算法及相关课程；防止认知过度外包、学生思维能力下降，探索建立AI辅助教与学、应用于学校场景的价值判断标准与使用规范。AI是人类的辅助工具，它在逐渐取代人类的低阶重复工作的同时，也为教育发挥人的独特性提供了条件——只有作为人的教师才能赋予教育真正的价值和意义。

新锐观点｜以“好的”学校制度培育未来的人

四川省成都市石室中学党委书记，毛道生

在新锐观点环节，四川省成都市石室中学党委书记、石室中学教育集团总校长毛道生以石室中学的“AI+教学”为例，认为既要做到AI技术赋能下课堂的“三个不变”，也要认识到“师”“机”“生”之间的迭代关系；要关注技术在教与学中的可行性，在“所有的教育变革都是指向人的发展”的中心思想下，充分探索AI在教师教学和学生学习中提供的变革性可能，实现人才的创造性培养。

北京市十一学校一分校校长，刘艳萍

北京市十一学校一分校校长、北京十一学校中堂实验学校校长刘艳萍探讨了“如何设计‘好的’学校制度”。她认为，从“‘不准’的墙”到“‘可能’的门”，从“管理”到“治理”，“好的”学校制度应当是激发教师活力的“发动机”，而不是防范风险的“制动器”，在逻辑前提上是基于人性的“利己”和“利他”的平衡，在核心策略上是教师个人成长嵌入学校的组织发展，从而实现教师与学校的共赢。

辽宁省铁岭市开原市民主教育集团党委书记，靳海霞

辽宁省铁岭市开原民主教育集团党委书记、总校长靳海霞以“破‘五育并举’困局：以教师成长激活育人核心”为题，展现了教师培养的可行方案和优秀成果，强调要建立理解与容错的人文治理文化，合作与共享的团队生长文化，学术与真理信仰的专业引领文化，强调通过建立“工”字型教师支持体系来破解“五育并举”困局，让每一个孩子都成为有用的好人。

陕西省西安市新城区新知小学教育集团总校长，刘　岚

陕西省西安市新城区新知小学教育集团总校长、西安市政协常委刘岚以“读城记：在地文化资源坚定文化自信”为题，分享了五育融合视域下的在地课程设计与实践。该课程通过“书中读城”“脚下走城”“云上展城”“笔下写城”“心中驻城”五个维度，对应学生知识建构、情境感知、思维整合、表达输出和价值内化的素养目标，引导学生在真实地域中深化文化认同，实现素养提升。

重庆市江北区玉带山小学校长，邹　红

重庆市江北区玉带山小学校长邹红以“特别的爱给特别的你：普校中的特殊教育”为题，讲述了该校的城市小学特需儿童关爱课程建设故事。在17.8%的学生为特需儿童的背景下，学校通过辨析困难和理论锚定实现理论突破，建立了“筛查-转介-多维评估-综合诊断-一生一案”五步闭环需求精准识别系统，构建了“四维三类”关爱课程体系，并从需求、时空、评价、资源四方面动态适配，整合校内外资源，取得了显著的教育成果，有力地回答了“办好公平而有质量的教育”这一时代命题。

沙龙对话｜打破育人边界，构建未来好学校

沙培宁

赵德成

王　欢

柳海英

张　伟

姚　敏

沙龙对话环节由《中小学管理》原主编、明远教育书院学术委员会秘书长沙培宁主持，中国教育学会副会长、北京承泽小学书记、校长王欢，北京师范大学教育学部教授赵德成，山东省济宁市教育局党组成员、副局长张伟，海南中学党委书记、中国教育学会中小学德育分会副理事长柳海英，四川天府新区香山中学教育集团领航校长、四川天府新区华阳中学党委书记姚敏五位嘉宾，聚焦“面向未来的好学校建设”这一主题，深入探讨了“未来好的学校是怎样的”，以及“怎样建构未来好的学校”。

嘉宾们一致认为，AI技术可以协助学校教学搭建虚拟课堂，打破现实束缚，建构“无边界课堂”，以拓展学生视野、发展学生素养；同时，新时代的学校教育仍然应坚持以人民为中心，教师在教育中具有不可替代性，学生在学习中居于主体地位。学校需要通过开放大胆的态度与务实审慎的行动，推动高效的人机协同教学，建立清晰的人机职责边界。

专家点评｜中国基础教育的好模样

北京师范大学教育学部教授，张东娇

在论坛的最后，北京师范大学教育学部教授张东娇以“中国基础教育的好模样”为题进行专家点评。她认为，此次论坛既关注当下优秀的学校管理经验，也放眼未来学校的良性发展。她强调，一个好的学校应当是兼顾标杆式的管理、优良的文化基因以及顺利的管理自转。要达成这样的目标，学校须有好校长、好管理、好文化三大核心支撑，在此基础上坚持技术应用、价值引导、伦理干预与算法掌控相结合的“负责任”的 AI 使用原则，从而让技术真正赋能学校管理，推动未来“好的”学校教育理念的有效落地。