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第五届论坛抢先看 | 微论坛:人工智能赋能循证教研的实践探索
2025-11-2021

中国教育学会将于2025年11月22日至23日在四川天府新区举办“第五届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十七次学术年会”。论坛主题为“加快建设教育强国——聚焦深化基础教育综合改革”。论坛通过主旨报告、校长星空、主题发言、中国好课堂、学科嘉年华、综改正前方等多个环节,展示中国基础教育综合改革的前沿进展、学术成果与实践探索。按照论坛议程安排,11月22日,集中大会。11月23日上午,特设学科嘉年华(19场学科分论坛),DPD特别分论坛(D、P、D分别为博士、校长、局长),19场专题分论坛;下午为综改正前方,41场平行微论坛共话基础教育综合改革的区域与学校实践。


下面,跟小编一起来看由华东师范大学课程与教学研究所国际课堂分析实验室、成都市温江区教育局承办的微论坛——


组织单位



华东师范大学课程与教学研究所国际课堂分析实验室

成都市温江区教育局



论坛主题



人工智能赋能循证教研的实践探索


论坛内容



成都市温江区积极响应国家关于“加强和改进新时代基础教育教研、有序推进人工智能在不同场景中的应用”等号召,在华东师大课程所的专业引领下,通过“系统规划、分层培训、开展活动,凝练成果”等方式,区域推进人工智能赋能循证教研。本论坛汇集成都、上海等地实践经验,通过“理论报告、案例展示、经验分享、现场访谈、专家引领”等方式,立体呈现研究和实践成果,以期为人工智能赋能循证教研提供前沿理论引领和实践经验借鉴。


会议时间



2025年11月23日13:30-16:35


会议议程



(会议议程以实际为准)


参会嘉宾





崔允漷


教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长,教授,博士生导师



杨晓哲


教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所党支部书记,课程与教学研究所国际课堂分析实验室执行主任



郑 鑫


教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究系副主任、副教授



牛 琴


四川省教育学会副会长、秘书长,四川省教育科学研究院科研管理所所长,教育部课程教材研究所普通高中音乐学科教研基地常务负责人



黄祥勇


成都市教育科学研究院副院长,正高级教师。成都市督学,教育部新时代中小学名师名校长培养对象,中国教育学会中学数学教学专业委员会理事



许晓斌


成都市温江区教育系统党工委书记、区教育局党组书记、局长,一级调研员



王毓舜


成都市温江区教育科学研究院院长,正高级教师。四川省教育学会学术委员会委员、成都市教育学会教改专委会副理事长



李霜玉


成都市温江区教育科学研究院副院长,高级教师。成都市优秀德育工作者



张光伟


成都市温江区教育科学研究院科研室主任,高级教师。温江区教育科研带头人



刘莲吟


成都市温江区教育科学研究院小学教研室主任、小学数学教研员,高级教师。成都市学科带头人



卓 琼


成都市温江区教育科学研究院小学语文教研员,高级教师。成都市优秀青年教师、温江区名教师



曹琼英


成都市温江区教育科学研究院小学数学教研员,高级教师。温江区教学能手、温江区教育科研能手



黄秋雨


成都市温江区教育科学研究院中学地理教研员



赵 蓉


西南财经大学附属实验小学党支部书记,校长,高级教师



王艳君


上海市杨浦区控江二村小学副书记,区道德与法治学科中心组成员。上海市青年五四奖章个人



谭 波


成都市温江区东大街第一小学校副校长,小学数学教师。温江区优秀教育管理者、温江区教学能手



王秋阳


成都市温江区东大街第一小学校教师发展中心副主任、数学教师。温江区优秀青年教师



梁晓卉


上海市杨浦区控江二村小学语文教研组长,高级教师



吕思文


成都市温江区教育科学研究院附属中学语文备课组组长。温江区优秀青年教师



余海蓉


成都市温江区东大街第一小学数学教师,教研组长



刘 琦


成都市温江区鹏程小学校年级部长、思政教研组组长



邓雪婷


成都市温江区东大街第一小学校数学教师,温江区优秀青年教师



沈艳秋


成都市温江区东大街第二小学校数学教师




第五届中国基础教育论坛




<会议通知>

第五届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十七次学术年会将于11月22日在四川天府新区举办


<论坛预热>

学科嘉年华

学科分论坛:小学语文课程高质量实施的区域实践

学科分论坛:聚焦批判性思维能力培养的“思辨读写”实践探索

学科分论坛:小学数学跨学科主题学习的设计与实施

学科分论坛:数学拔尖创新人才的早期发现与培养

学科分论坛:核心素养下的英语教材使用:从理解教材到创生新课堂


学科分论坛:推进思政小课堂和社会大课堂融合育人

学科分论坛:时代变革下中学历史教育中的抗战叙事

学科分论坛:地理课程综合育人的理念与实践

学科分论坛:AI赋能的物理实验教学改革的创新发展

学科分论坛:深化化学教育综合改革,助力教师专业发展


学科分论坛:在中学生物学教学中做好科学教育加法

学科分论坛:数智时代科学教育高质量发展

学科分论坛:以体育人,强体润心——深化体育与健康课育人方式改革

学科分论坛:人工智能时代音乐教育的融合发展:从工具赋能到角色重塑

学科分论坛:中华优秀传统文化融入美术教学的路径与创新


学科分论坛:基础书法教育的规范化之路

学科分论坛:科技赋能劳动教育 融合培育时代新人

学科分论坛:人工智能赋能教育教学创新

学科分论坛:教育强国背景下综合实践活动课程的功能定位与价值重塑


DPD特别分论坛

博士分论坛:展望2035年的中国基础教育

校长分论坛:AI时代学校发展的规划与行动

局长分论坛:办强办优基础教育的区域探索


专题分论坛

专题分论坛:迈向共享时代的教育力量——国家级新区教育综合改革路径与策略创新

专题分论坛:学龄人口变化背景下基础教育资源优化配置

专题分论坛:链接·驱动·突破——“卓越计划”研究性培训赋能优秀校长再成长

专题分论坛:铸魂强师——“领航计划”教师培训创新服务教育综合改革

专题分论坛:“人类命运共同体”跨学科主题学习——基于国家学科课程的探索与实践


专题分论坛:学前有法 善育有规——《学前教育法》贯彻落实与保教质量提升

专题分论坛:中小学课程综合化实施:聚焦跨学科主题学习

专题分论坛:区域教育均衡与高中多样化发展

专题分论坛:以中小学整体改革助力教育强国建设

专题分论坛:指向良好育人生态的基础教育治理改进


专题分论坛:素养导向的基础教育评价——从理念重构到实践突破

专题分论坛:教育强国背景下的学校管理变革

专题分论坛:以高素质班主任队伍助力教育强国建设

专题分论坛:人工智能时代下的青少年网络素养教育

专题分论坛:课程教学创新与AI赋能:区域教育高质量均衡发展的天津路径


专题分论坛:智能时代的教学变革与创新

专题分论坛:从理念到行动——中小学教育数字化创新实践的学校样本

专题分论坛:推动思想政治教育和德育一体化实践研究创新发展


综改正前方

微论坛:破局与重塑:以“三阶协同”机制构建区域教育改革新样态

微论坛:指向创新人才培养的大科学育人区域实践

微论坛:社会场景赋能实践课程建设与共享的模式创新

微论坛:服务学生心理健康需求的区域关爱教育实践与思考

微论坛:智能体应用的区域实践与创新


微论坛:“三师课堂”:人工智能时代“小先生”培育的新范式

微论坛:AI赋能课堂教学改革的区域探索与实践

微论坛:以综合改革推动创办适合每一位学生发展的教育

微论坛:课堂·场馆·文化:思维型探究实践的科学教育整合行动

微论坛:孤独症儿童育人方式的变革与创新


微论坛:破界与共生:跨学科学习的教研实践与未来展望

微论坛:区域协同聚合力 思政融合赋新能——天津市河北区大思政育人的探索与实践

微论坛:“科”启强国路——义务教育阶段科学课程的综合改革探索

微论坛:循理数学:学科育人的教学探索

微论坛:“首课思政负责制”育人模式的实践与创新


微论坛:共建共享,共育共生——基于教联体策略的优质资源共享路径探索

微论坛:生态文明STEAM教育的创新实践

微论坛:“两山”引领·预见未来——建强实践教学“大课堂”,构建思政教学新生态

微论坛:幼儿园全空间育人方式多维重构

微论坛:儿童中心的幼儿园体育游戏育人模式的整体构建与创新实践


微论坛:协同发展·深度赋能——“渗入式”研培推动四川区域幼儿教师发展的多维路径

微论坛:从课程走向课堂:义务教育教学改革实验的一线行动

微论坛:创新人才早期培养的育人模式探索

微论坛:“做中学·用中学·创中学”:新课标背景下实践育人的落地与创新

微论坛:聚焦“以体育人”核心:中小学体育实践路径创新


微论坛:以“月话题”活动厚植小学生社会主义核心价值观教育根基

微论坛:人工智能助力下的备教学评一体化建设

微论坛:融教育:以“12张名片”深化育人方式变革的望湖实践

微论坛:创想学习:以深度实践赋能小学生创新素养发展

微论坛:AI时代学生综合素质评价重构


微论坛:从区域探索到学校实践——学校素养培育的“道”与“路”

微论坛:AI 赋能?育人为本:未来学校教学方式变革的思考与实践

微论坛:一贯制办学中国家课程高质量落地转化的策略研讨

微论坛:破局·立新:体育与健康课程改革的关键问题破解与创新路径

微论坛:综合高中创新办学实践与范式构建


微论坛:多元协同·实践破局——托幼一体化高质量发展的实践与探索

微论坛:数智融合,协同育人——校家社共育新路径探索

微论坛:从“短板”到“引擎”:学校五育融合中现实困境的实践突围

微论坛:音启心扉 奏育芳华——大连唱奏一体化教学赋能学生音乐素养的实践探索



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