中国教育学会将于2025年11月22日至23日在四川天府新区举办“第五届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十七次学术年会”。论坛主题为“加快建设教育强国——聚焦深化基础教育综合改革”。论坛通过主旨报告、校长星空、主题发言、中国好课堂、学科嘉年华、综改正前方等多个环节,展示中国基础教育综合改革的前沿进展、学术成果与实践探索。按照论坛议程安排,11月22日,集中大会。11月23日上午,特设学科嘉年华(19场学科分论坛),DPD特别分论坛(D、P、D分别为博士、校长、局长),19场专题分论坛;下午为综改正前方,41场平行微论坛共话基础教育综合改革的区域与学校实践。
下面,跟小编一起来看由辽宁省大连市教育局、辽宁省大连教育学院承办的微论坛——
组织单位
辽宁省大连市教育局
辽宁省大连教育学院
论坛主题
音启心扉 奏育芳华
——大连唱奏一体化教学赋能学生音乐素养的实践探索
论坛内容
本论坛聚焦“唱奏一体化”教学模式,旨在破解当下音乐课堂“唱奏脱节、重技能轻融合”的痛点。论坛将集中展示大连市在“面向人人”的美育实践中,如何通过学具类乐器普及、课堂路径创新及师资梯队建设,实现学生音乐素养的综合提升。核心探讨如何从区域推进破局,并在学校层面形成“梯队培养、学科融合、学段贯通、家校协同、以乐养心”的多元实践生态,为全国基础教育美育综合改革贡献可复制的实践范式,助力新时代学校美育育人质量的系统性提升与内涵式发展。
会议时间
2025年11月23日13:15-17:30
会议议程
(会议议程以实际为准)
参会嘉宾
刘学智
教育部基础教育教学评价专家指导委员会委员,东北师范大学教育学部初等教育学院院长,教授,博士生导师
黄 玲
国家基础教育评估专家,中国教育学会音乐分会副理事长,正高级教师,特级教师
张 驰
中国教育学会音乐教育分会秘书长,音乐学博士,首都师范大学音乐学院副教授
鞠振伟
中共大连市委教育工作委员会副书记,大连市教育局党组书记,局长,大连教育学院党委书记
赵 刚(主持人)
大连教育学院党委副书记、院长
赵妤婕(主持人)
大连教育学院副院长
吴秉旭
博士,四川音乐学院副教授
常 双
大连教育学院课程资源中心主任,教授
薛 金(主持人)
大连教育学院音乐教研员,高级教师
徐 伟
四川省教育科学研究院体育美育劳动教育研究所所长,四川省义务教育、职业教育阶段音乐教研员,高级教师
余 含
安徽省教育科学研究院音乐教研员,安徽省教育学会中小学音乐教学专业委员会秘书长 高级教师
胡樱平
广东省深圳市教育科学研究院音乐教研员,正高级教师
冷功成
大连市中山区桃源小学教育集团校长
汪文洁
大连市沙河口区中山路小学 校长
马惠文
大连市甘井子区郭家街小学校长
阎 军
大连市第六十三中学校长
周 锐
大连长兴岛经济技术开发区新港小学副校长
周 韦
大连长兴岛经济技术开发区教育文体卫生局教育中心负责人、音乐教研员, 正高级教师
刘 红
大连金普新区教育科学研究院音乐教研员,高级教师
江志艳
大连市甘井子区中小学艺术教育实训中心教师,辽宁省骨干教师
王东梅
大连长兴岛经济技术开发区新港小学骨干音乐教师
大连金普新区刘红音乐工作室
<会议通知>
第五届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十七次学术年会将于11月22日在四川天府新区举办
<论坛预热>
学科嘉年华
学科分论坛:核心素养下的英语教材使用:从理解教材到创生新课堂
学科分论坛:以体育人,强体润心——深化体育与健康课育人方式改革
学科分论坛:教育强国背景下综合实践活动课程的功能定位与价值重塑
DPD特别分论坛
专题分论坛
专题分论坛:迈向共享时代的教育力量——国家级新区教育综合改革路径与策略创新
专题分论坛:铸魂强师——“领航计划”教师培训创新服务教育综合改革
专题分论坛:“人类命运共同体”跨学科主题学习——基于国家学科课程的探索与实践
专题分论坛:学前有法 善育有规——《学前教育法》贯彻落实与保教质量提升
专题分论坛:课程教学创新与AI赋能:区域教育高质量均衡发展的天津路径
专题分论坛:从理念到行动——中小学教育数字化创新实践的学校样本
综改正前方
微论坛:破局与重塑:以“三阶协同”机制构建区域教育改革新样态
微论坛:区域协同聚合力 思政融合赋新能——天津市河北区大思政育人的探索与实践
微论坛:“科”启强国路——义务教育阶段科学课程的综合改革探索
微论坛:“两山”引领·预见未来——建强实践教学“大课堂”,构建思政教学新生态
微论坛:儿童中心的幼儿园体育游戏育人模式的整体构建与创新实践
微论坛:协同发展·深度赋能——“渗入式”研培推动四川区域幼儿教师发展的多维路径
微论坛:“做中学·用中学·创中学”:新课标背景下实践育人的落地与创新
微论坛:以“月话题”活动厚植小学生社会主义核心价值观教育根基
微论坛:从区域探索到学校实践——学校素养培育的“道”与“路”
微论坛:破局·立新:体育与健康课程改革的关键问题破解与创新路径
