• 培养造就新时代高水平教师队伍／俞伟跃

• 新时代教师专业成长的“五项修炼”／顾明远

• AI时代的挑战与教师的使命／陈玉琨

• 论基础教育的基础性／谢维和

本期话题：加强班主任队伍建设

• 中国班主任制的历史演变、文化逻辑与时代改进／牛楠森

• 走向“协同育人”：新时代班主任制度的坚守与创新——基于中国教育学会班主任专委会对浙江宁波市的调研分析／王　薇、师婧璇

• 不同班额对班主任专业发展的影响知多少？——基于3093份调查问卷的讨论／张?聪

• “第三班主任制”：破解孤军单打难题  提高管理科学化水平／窦桂梅

• “第一班主任制”：党建引领构建多班主任协同育人新机制／王艳红、刘子煜

• 管育结合：高中住宿生班主任制度的实践探索／沈润生、吉宏伟、朱凤华

• “班级组导师制”：让班主任不再“单兵作战”／王?飞

• “市县结合”的基础教育治理：政策变迁与路径选择／胡海峰

基础教育综合改革一线风采·铜陵篇

• 安徽铜陵：探索“五育融合”区域推进新路径／杨贤招、徐小波

• 铜陵市铜官区：探索高水平五育融合实施路径／向满和

• 铜陵市义安区：让教育带上“烟火气”和“泥土味”／汪全胜、朱光华

• 顺安中学：将五育融于“自然教育”之中／许道顺、胡学文

• 人民小学：以“阅读+五育”构建立体化育人新体系／谢　桂

• 平专家点评：市域统筹推进五育融合的创新尝试／李铁安

• 涵育津派教育家：天津中小学教师培养的使命与路径／乔　盛、王　晶

• 清华附中：系统构建现代学校治理体系的“四梁八柱”／方  妍、张　洁、岑逸飞

• 重塑“师生关系”  创造科学自治育人生态／罗才军

• 深刻理解教育家精神 探索优秀种子教师培养路径／郭红霞

• 中学数学建模进阶课程的开发与实施／李俊平

• 如何制定科学合理的教师专业发展规划？／严星林  

• 资讯播报·热点速评

（来源：《中国基础教育》）