转自公众号：中国教育学刊
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△ 以高考改革回应国家创新人才培养需求 / 刘海峰
△ 基础教育强国建设的政策经验、关键挑战和推进路径 / 薛二勇、李健
△ 香港在建设教育强国中的独特优势 / 卓泽林、舒刚波、李盛兵
△ 基于课程标准的跨学科主题学习：内涵阐释与实施要点 / 安桂清
△ 由概念到实践：“大概念”教学的本质属性及实践路径 / 徐扬
△ 课程综合化的内涵演进、育人追求与操作路径 / 宋时春、郝志军
△ 学科育人：内在机制、实践环节与实施路径 / 陈理宣、刘炎欣、李妍伶
△ 全面推进乡村振兴呼唤城乡教育的融合共生 / 杜晓利、陈嘉晟
△ 边境民族地区中小学国家安全教育地方课程建设研究 / 曾煜、姜琪
△ 我国义务教育均衡发展政策的省思与对策 / 杨玉春
△ 我国创新人才早期培养的校外教育探索 / 滕洋、孙瑞芳
△ 从常态化到高质量：论体育课后服务的困境与破局 / 伊剑、吴晓华、丁福芹
△ “双减”背景下义务教育教师工作负担水平及结构研究 / 薛海平、张诗雅
△ 教育家型校长培训的中国经验 / 王红霞、代蕊华
△ 中小学生文化自信培育的影响因素分析 / 谭舒予、范卿泽、赵文朝
△ 中小学思政课教学质量提升的现实困境与实践策略 / 孔德生、宋冠澎
△ 指向思维品质的班主任教研 / 李秀萍
△ 以大情怀做好“大先生”
△ 立足本土实际开展劳动教育
△ 教育家精神引领下的班主任能力提升
△ 守住幼儿园防近视的“第一道关口”
△ 推动中小学科学教育的学校作为
△ 初中语文整本书阅读教学策略
△ 基于学科核心素养的初中古诗教学探微
△ 聚焦核心素养的语文作业多元设计
△ 小学语文思辨性阅读教学路径探索
△ 提高小学语文低段写字教学的策略
△ 数据育人：智慧教育赋能评价改革的区域实践
△ 新课改下高中数学课堂教学方式的转变