会议现场
2025年6月26日，为深入学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，落实全国教育大会精神，实施《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，推动构建教育学自主知识体系建设，繁荣教育科学学术研究，中国教育学会教育学分会第八届理事会成立大会暨“教育强国进程中教育学的使命”学术研讨会在河南大学郑州校区举行。
会场照片
中国教育学会副会长、秘书长杨银付，中国教育学会副会长李政涛，人民教育出版社党委常务副书记郑旺全出席会议。河南省教育厅党组成员、副厅长、河南省教育学会副会长刘林亚，河南大学副校长张向东出席会议并致辞。来自全国各地的专家学者和会员代表共130余人参加会议。
杨银付宣读换届工作批复
中国教育学会副会长、秘书长杨银付宣读《关于对中国教育学会教育学分会换届工作的批复》。
按照《中国教育学会章程》《中国教育学会分支机构管理办法》《中国教育学会分支机构换届工作总体方案》有关规定，经学会研究，同意教育学分会新一届理事会人选建议方案，理事长、副理事长、秘书长、监事人选经分支机构换届会议民主表决后生效。
郭戈作工作报告
按照中国教育学会换届程序，教育学分会第七届理事会理事长郭戈作工作报告。他表示，在中国教育学会的领导下，在依托单位人民教育出版社的大力支持下，在全体理事的共同努力下，过去五年教育学分会在政治建设、课题研究、书刊出版、学术活动、自身建设等方面取得了显著成效。他分析了分会建设中存在的差距，并对分会今后工作提出了意见建议。
余宏亮介绍第八届理事会构成情况
中国教育学会教育学分会第七届理事会副秘书长余宏亮介绍了教育学分会第八届理事会的酝酿过程、基本办法和构成情况。新一届理事会遵循中国教育学会换届工作小组要求，充分吸纳各渠道推荐人选，共推荐理事会候选人122人，覆盖31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团。
会议现场经过公正、严谨的民主表决程序，会员代表表决产生了第八届理事会，选举产生了监事。郭戈当选教育学分会第八届理事会理事长，靳玉乐、李森、孙杰远、王本陆、戚万学、李桂荣、徐继存、冯建军、蒋凯、罗生全、余宏亮、程亮当选副理事长，余宏亮当选秘书长（兼），卜玉华等40人当选常务理事，高建波等122人当选理事，刘立德当选监事。
杨银付为郭戈颁发聘书
学会领导为副理事长、秘书长颁发聘书
会上，中国教育学会副会长、秘书长杨银付为教育学分会第八届理事会理事长郭戈颁发聘书。学会领导和新当选的分会理事长为副理事长、秘书长、监事、副秘书长颁发聘书，分会新一届理事会正式成立。
郭戈作表态发言
教育学分会第八届理事会理事长郭戈作表态发言并介绍了新一届理事会的工作思路。他表示，新一届理事会将在中国教育学会领导下，坚持正确政治方向，服务教育强国建设，彰显中国教育学研究的责任担当；聚焦重大学理问题，推动教育理论发展，引领中国教育学研究的前进方向；创新学会工作思路，开拓教育研究视域，筑牢中国教育学研究的学术平台，为繁荣我国教育科学研究事业贡献更多智慧和力量，在服务教育强国的伟大征程上再立新功、再创辉煌。
郑旺全代表分会秘书处依托单位讲话
中国教育学会教育学分会秘书处依托单位人民教育出版社党委常务副书记郑旺全作表态发言。他表示，人民教育出版社高度重视对中国教育学会各分支机构的服务保障工作，成立人教研究院进行统筹并制定专门管理办法，在办公条件、工作人员和经费等方面提供支持，促进分支机构发展。下一步，人民教育出版社将一如既往支持中国教育学会教育学分会的工作，发挥好促进教育学界交流合作的桥梁作用，发挥好促进学术成果广泛传播和快速转化的平台作用，发挥好对教育学分会各项工作的支撑作用，共同推动我国教育学事业高质量发展。
李政涛讲话
李政涛代表中国教育学会对教育学分会新一届理事会成立表示祝贺。对于今后工作开展，他提出四点期望，一是加强政治引领，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，支撑教育强国建设；二是坚持科研驱动，以高水平教育学研究助力高质量教育体系建设，繁荣中国教育科学；三是强化宗旨意识，加大对教育决策和基层一线的服务支持力度，彰显学会使命担当；四是加强自身建设，完善分会内部治理体系和工作模式，规范组织运行。
在主题学术报告环节，中国教育学会副会长、秘书长杨银付，陕西师范大学教育学部部长李森，广西师范大学党委副书记、校长孙杰远，新疆师范大学教育科学学院院长程良宏，安徽师范大学人事处处长李宜江，南京师范大学道德教育研究所所长、教师教育学院院长冯建军，西南大学教师教育学院院长罗生全，杭州师范大学教育学院院长严从根，北京师范大学教育学部研究员王本陆，湖南师范大学教育科学学院院长刘铁芳，曲阜师范大学原校长、党委书记戚万学，华东师范大学教育学系副主任程亮，人民教育出版社党委委员、教育理论编辑室资深编辑刘立德，北京大学教育学院院长蒋凯围绕“教育强国进程中教育学的使命”主题，就中国教育学自主知识体系建构、教育数字化转型、教材建设落实国家事权等议题，发表了思考深邃的学术见解。