2025年3月26日、4月15日，中国教育学会在北京组织召开了两场2024年度教育科研重点规划课题集中开题会。

集中开题会的专家评议组由中国教育学会常务副会长李天顺担任组长，学会副秘书长高书国，《中国教育学刊》编委会副主任马宪平，北京开放大学党委书记方中雄、原副校长张铁道，北师大中国基础教育质量监测协同创新中心常务副主任辛涛，首都师范大学教育学部教授石鸥，人民教育出版社教育理论编辑室资深编辑刘立德等专家组成评议组。

两场会议共完成了10个重点课题的开题工作。其中，第一场4个分别是：（1）高质量发展背景下中小学校发展性评价机制研究，牵头人为教育部课程教材研究所莫景祺同志；（2）职普融通视域下高中阶段学校多样化发展研究，牵头人为教育部课程教材研究所徐晔同志；（3）核心素养引领下中小学“大思政课，牵头人为北京教育科学研究院江峰同志；（4）中华优秀传统文化融入校本课程建设实践研究，牵头人为北京教育科学研究院张毅同志。第二场6个分别是：（1）医教协同视域下中小学生心理健康服务体系建构与实践探索，牵头人为北京大学儿童青少年卫生研究所马迎华同志；（2）家庭责任伦理建设促进青少年积极品格养成的学校行动实践，牵头人为北京市八一学校沈军同志；（3）网络时代青少年社会性学习与发展研究，牵头人为山西大同大学教育科学与技术学院王伟同志；（4）基于教研支撑的中小学科学教育的实践路径研究——以济南市“未来学校”项目实验校为例，牵头人为济南市教育教学研究院王冬梅同志；（5）中学科学教师胜任力模型构建与提升策略研究，牵头人为中国人民大学附属中学刘小惠同志；（6）拔尖创新人才培养的贯通课程体系构建及实施策略，牵头人为北京市第八十中学闫凌加同志。

开题会上，各课题牵头人依次作开题报告，就课题研究背景、研究计划、研究方法、技术路线及预期成果等进行详细陈述。在听取开题报告后，各位专家逐项发表意见，最终形成专家组评议意见。同时，专家们还就下一步如何更好实施课题管理提出了意见建议。

组织集中开题会，是中国教育学会加强课题实施过程管理、确保课题研究质量的重要举措。与会专家和课题负责人一致认为，这种集中开题的形式，便于更好地发挥学会学术优势、汇聚专家智慧，帮助课题组对课题精准把脉，进一步厘清核心概念、聚焦研究目标、明确课题研究方法和实施路径。今后，中国教育学会将采取多种方式，切实做好课题开题、中期评估、结题、成果转化等各项工作，全面提升课题实施质量，着力以高质量课题研究助力发展繁荣教育科学，更好地服务国家教育决策。