6月17日，由中国教育学会初中教育专业委员会（以下简称“学会初专委”）、中国教育学会教师专业发展研究中心、内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗教育局主办，北京市海淀区教师进修学校支持，内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗教师发展中心、内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗第三中学承办的“面向未来·初中教育校园行（第14站）”——走进内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗第三中学在内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗举行。会议主题为“文化视域下的课程育人体系构建”。
内蒙古兴安盟教育局党组书记、局长张仲春，内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗政府副旗长杨乌兰，内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗教育局党组书记、局长吕双勇，学会初专委副理事长、北京市广渠门中学教育集团理事长吴甡，北京师范大学教育学部副教授郑葳，学会初专委秘书长、北京市海淀区教师进修学校党委书记申军红，中国教育学会秘书处教改实验部负责人、学会初专委副秘书长高淑英，内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗教育局党组成员、副局长张静媛，内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗教育局党组成员、副局长王天龙，北京市海淀区教师进修学校校长助理、中学教研室主任陈颖，北京市海淀区教师进修学校数学教研组组长、教研员黄延林，内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗教师发展中心主任张荷花等出席会议。来自全国28个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的教育工作者共计300余人现场参会，数万人线上观看会议直播。
学会初专委副理事长、北京市广渠门中学教育集团理事长 吴甡
吴甡代表学会初专委和罗滨理事长对与会领导、专家和教育同行表示欢迎。他在讲话中表示，学会初专委基于专业性、学术性、公益性的定位，聚焦关键，凝聚智慧，深入研究和探索初中教育发展规律，积极推进初中教育高质量发展，形成了六大学术品牌活动。“面向未来·初中教育校园行”作为在全国深受欢迎的学术品牌活动之一，坚持政策导向，落实立德树人根本任务；坚持学术引领，聚焦初中教育面临的重点、难点，搭建交流研讨平台；坚持立足实际，走进四类不同发展阶段的学校，提炼特色经验，展示办学成果。内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗有着深厚的红色基因、多元的民族文化和丰富的教育资源。此次校园行走进的第三中学是科尔沁右翼前旗代表性的优质学校，未来学会初专委将继续协力聚智，为推动初中教育高质量发展和教育强国建设做出更大贡献。
内蒙古兴安盟教育局党组书记、局长 张仲春
张仲春在致辞中首先向学会初专委对本次活动筹备给予的专业指导表示感谢。他表示，多年来盟委、行署始终坚持把教育放在优先发展的位置，各级各类教育资源不断优化，教学质量明显提升。借助京蒙协作、中组部“组团式”帮扶、长兴教育联盟等有利契机，积极主动对接全国优质教育资源，加强与盟外名校强校的结对共建。此次活动对深化全盟教师队伍建设、助推义务教育优质均衡发展是一场“及时雨”。兴安盟教育局将以此次活动为契机，积极探索初中教育高质量发展的新思路、新方式、新路径，构建全员、全程、全方位育人的体系，全面推进兴安盟教育高质量发展。
内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗政府副旗长 杨乌兰
杨乌兰在致辞中表示，京蒙协作已成为引领科尔沁右翼前旗各校科学规划办学思路、深度挖掘办学理念、快速推动教师专业成长的综合平台。未来，科尔沁右翼前旗教育将持续深入落实立德树人根本任务，实现党建引领更有力度，教育发展更有厚度，综合改革更有深度，队伍建设更有宽度，服务保障更有温度，努力在发展中争先创优，勇毅向前。
学会初专委“面向未来?初中教育校园行”（第14站），走进内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗第三中学。此单元由中国教育学会秘书处教改实验部负责人、学会初专委副秘书长高淑英主持。
内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗第三中学校长周立权以“基于‘尊重教育’理念 ，建设学生幸福成长的‘百草园’”为题作经验分享。他在报告中阐述了“尊重教育”建构的三个方面：一是利用校内资源，建设特色课程。基于“尊重教育”理念，尊重学生生理、心理发展规律和学习规律，建构以促进学生全面发展为核心的“百草园”课程体系。二是打造“尊重课堂”，培育核心素养。通过一个课堂模式、两个学习共同体、三类专题研究、四人合作学习小组、五维评价，实现“五育”并举的全面育人方针。三是倡导协同育人，形成育人合力。学校以学生发展为本，创建家校平等合作、社会广泛参与的育人机制。
内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗第三中学业务副校长刘海英以“核心素养导向的‘尊重课堂’教学探索与实践”为题作经验分享。她表示，“尊重课堂”围绕育人目标和课程理念确立了“一核、二问、三导、四用”的教学模式。“一核”即核心素养的培养，“二问”即聚焦问题的设置，“三导”即以学定导的教学策略，“四用”即知识体系建构与应用。通过组织建设、制度保障、研究推动，确保“尊重课堂”落地生根。教学方法的转变，让学生的批判性思维和解决问题的能力显著提升。
此次校园行举行了课堂观摩和主题教研活动。内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗第三中学数学教师、教科研部干事张萌萌以“一元一次不等式组”为主题呈现了一场生动的现场课，课程通过“以形助数”“以数解形”，体会数形结合思想，培养学生创新意识和实践能力。内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗第三中学数学组教师，围绕“数形结合思想在初中数学问题解决中的应用”主题呈现了一场主题教研活动。
在专家点评环节，学会初专委秘书长、北京市海淀区教师进修学校党委书记申军红在点评中表示，学校整体育人体系架构清晰，学校文化体现了人文主义思想和以儿童为中心的学生观，课程建设很好地处理了国家课程校本化实施以及校本课程建设之间的关系，建议进一步明晰“三有”育人目标和学校育人目标的关系。北京市海淀区教师进修学校数学教研组组长、教研员黄延林在点评中表示，一节好的数学课应“有趣有味”，重点在于让学生产生兴趣，感受数学味道。他建议，要及时梳理和总结，形成系统、可传承的主题教研成果，发挥辐射作用。
在校园行校长会场单元，会议聚焦“文化视域下的课程育人体系构建”主题，邀请北京师范大学教育学部副教授郑葳作主旨报告，邀请内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗教师发展中心副主任叶红娟，内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗察尔森中学党支部书记、校长安永春，内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗大坝沟中学党支部书记、校长贾晓锐，浙江省杭州市萧山区湘湖初级中学书记、校长孔国红分别作“挖掘地域资源育人价值，构建‘草原文化’特色课程” “构建‘追梦人’课程体系，培养合格的接班人” “构建‘幸福课程’体系，赋能学生全面发展” “共识 共生 共行：学校课程体系构建的湘湖实践”经验分享。
左起：陈颖，郑葳
北京市海淀区教师进修学校校长助理、中学教研室主任陈颖在点评中表示，要充分发挥区域研修机构的专业引领作用，完善区校同频共振的“共研、共建、共享、共改”课程建设机制；要进一步优化学校特色课程体系的育人功能，开启课程建设“从有到优、从优到精”进阶迭代的新阶段；在学校课程体系的构建中，要注重落实义务教育课程改革的新要求。北京师范大学教育学部副教授郑葳在点评中表示，学校课程体系建设离不开区域的整体规划，课堂的学习力、学校的领导力、区域的决策力，三力协同才能保证课程体系的高质量建设和实施，实现区域、学校、课堂的系统变革。
下一步，中国教育学会初中教育专业委员会将继续走进更多学校，为全国各地初中学校搭建展示与交流的平台，协力聚智、创新发展，为初中教育事业发展和建设教育强国做出积极贡献。